Атмосфера. Комплексна підсумкова робота, НУШ. За групами результатів.

 Дана робота створена на основі  програми Запотоцький С.,   автор підручника  Запотоцький С., М. Зінкевич...

Підсумкова робота №3

Уч.____ 6  класу _______ 

Тема:  Атмосфера

Варіант 1

І. Завдання на пізнання світу природи і дослідження її.

1 У якому випадку вітер що виникатиме між ділянками з різним атмосферним тиском буде найсильніший (1 бал)

А) 758 мм. рт. ст. 760 мм. рт. ст.                   Б) 755 мм. рт. ст. 758 мм. рт. ст.
В) 762 мм. рт. ст. 753 мм. рт. ст.                   Г) 769 мм. рт. ст. 769 мм. рт. ст.

 

 

2.  Позначте  шари атмосфери для яких характерно (4 бали):

А.  Зосереджено близько 80%  усієї маси  повітря.

Б.  Дуже розріджене повітря та низька температура

В. Відбувається полярне сяйво

Г. Концентрується озон – цінний газ для всього живого на Землі

 

 3 Заповніть табличку. Установіть відповідність між приладами при допомозі яких досліджують природу і їх визначеннями та призначенням: (4 бали)

Термометр			Флюгер
	вимірювання атмосферного тиску	визначення швидкості вітру

 

4.  Задача. На вершині гори  Говерла температура повітря 10°С. Яка температура повітря могла б бути на висоті, що відповідає центру Львова (270м).    ( 2 бали) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. У точках, що позначені на профілі місцевості, одночасно вимірюють атмосферний тиск. Укажіть точку, у якій тиск буде найбільшим (1 бал).

А.     Б.    В.    Г.

ІІ. Завдання на опрацювання та використання інформації.

 

6.  Використовуючи наведений графік добового ходу  температури укажіть: (4 бали)

А. найнижчу температуру повітря протягом доби. ______________________

Б.  найвищу температуру повітря протягом доби _______________________________
В.  добову амплітуду температур повітря _______________________________
Г. середньодобову температуру. ____________________________________

7.  Розгляньте зображену на рисунку розу вітрів,  Визначте, яка погода переважала  протягом місяця червня. (1 бал)

А. сонячна, без опадів спекотна

Б.  безхмарна, вітряна, тепла

В. хмарна, дощова, прохолодна

Г. хмарна,  безвітряна, холодна

8. Проаналізуйте схему та дайте відповідь на запитання. (кожне -1 бал)

А. Для яких районів Землі характерні зони високого тиску.____________________________

Б. Де випадає найбільше опадів?_________________________________

В. Які вітри формуються в районі тропіків ______________________________________________________________

Г. Чому західні вітри приносять в Європу вологу? ________________________________________________________________

Д.  Де на нашій планеті відносна вологість постійно висока? ________________________________________________________________

Є. Позначіть на схемі пояси атмосферного тиску та постійні вітри.(2 бали)

 

ІІІ. Завдання на усвідомлення географічних закономірностей

9.  Визначте за коротким описом  тип хмар (1 бал)

Їх утворення пов’язане зі швидким підніманням нагрітого повітря. Тому найчастіше ці хмари утворюються в ясну погоду. Вони товсті, мають білий колір, а в нижній частині можуть мати і сірий. Нагадують великі шматки вати

     

10. Виберіть  чотири  ознаки, які  характерні  для  екваторіального кліматичного  поясу  Землі: ( 4 бали )

    А. Протягом  року  спостерігаються  високі  температури  повітря  +27 ºС і випадає  2 000 – 3 000 мм опадів

    Б. Чітко  виділяються  чотири  пори  року

    В. Переважають західні вітри

    Г. Низхідні потоки повітря

   Д. Велика амплітуда температур.

   Е. Одна пора року протягом року

   Ж. висхідні потоки повітря

 

11. У чому унікальність атмосфери Землі? ( 2 бали) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Що під силу зробити кожному з нас,  щоб захистити атмосферу Землі?  (3 бали) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Назвіть місцеві ознаки хорошої погоди (2 бали) .   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Карта самооцінювання
Я добре попрацював/попрацювала	Я потребував/потребувала	Мені було важко

 

І						ІІ				ІІІ
1	2	3	4	5	бал	6	7	8	бал	9	10	11	12	13	бал
1	4	4	2	1	12	4	1	7	12	1	4	2	3	2	12

 

 

Підсумкова робота №3

Уч.____ 6 класу _______ 

Тема:  Атмосфера

Варіант 2

І. Завдання на пізнання світу природи і дослідження її.

1 У якому випадку вітер що виникатиме між ділянками з різним атмосферним тиском буде найсильніший  (1 бал)

А) 778 мм. рт. ст. 790 мм. рт. ст.                   Б) 775 мм. рт. ст. 758 мм. рт. ст.
В) 752 мм. рт. ст. 753 мм. рт. ст.                   Г) 769 мм. рт. ст. 769 мм. рт. ст.

 

2  Позначте  шари атмосфери для яких характерно ( 4 бали):

А.  Формуються хмари, опади, вітри

Б.  Характерне значне зростання температури повітря

В. перехідна зона між атмосферою та космічним простором

Г. відбувається полярне сяйво.

 

3 Заповніть табличку. Установіть відповідність між приладами при допомозі яких досліджують природу і їх визначеннями та призначенням: (4 бали)

	Барометр	Анемометр
вимірювання температури			Вимірювання напрямку і сили вітру

 

4.  Задача. Визначте температуру на вершині гори, абсолютна висота якої 2061м, якщо біля підніжжя гори , абсолютна висота якого 409 м, температура становить+20°С.  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. У точках, що позначені на профілі місцевості, одночасно вимірюють атмосферний тиск. Укажіть точку, у якій тиск буде найменшим (1 бал).

А.     Б.    В.    Г.

ІІ. Завдання на опрацювання та використання інформації.

6. Використовуючи наведений графік добового ходу  температури укажіть: (4 бали)

А. найнижчу температуру повітря протягом доби. ______________________

Б.  найвищу температуру повітря протягом доби _______________________________
В.  добову амплітуду температур повітря _______________________________
Г. середньодобову температуру. ___________________________

 

7.  Розгляньте зображену на рисунку розу вітрів, Який вид запланованих на червень робіт у фермерських господарствах істотно ускладнено такими погодними умовами? (1 бал)

А. висаджування розсади овочів

Б. заготівлю сіна

В. підживлення посівів мінеральними добривами

Г. моніторинг стану посівів ярих культур

8. Проаналізуйте схему та дайте відповідь на запитання.  (Кожне - 1 бал)

А. Для яких районів Землі характерні зони низького тиску._________________________________________________________

Б. Де випадає найменше опадів?__________________________________

В. Які вітри формуються в районі полюсів __________________________________________________________________

Г. Чому західні вітри приносять в Європу вологу? __________________________________________________________________

Д.  Де на нашій планеті відносна вологість постійно низька? __________________________________________________________________

 Є. Позначіть на схемі пояси атмосферного тиску та постійні вітри.(2 бали)

 

ІІІ. Завдання на усвідомлення географічних закономірностей.

9. Визначте за коротким описом тип хмар.

Утворюються на висоті 6000 – 7000 метрів. Складаються з дрібних кристалів льоду. Ці хмари  тонкі, а тому напівпрозорі. Опадів з них не буває.  

 

10 . Виберіть  чотири  ознаки, які  характерні  для  помірного  кліматичного  поясу  Землі: ( 4 бали )

    А. Протягом  року  спостерігаються  високі  температури  повітря +27 ºС і випадає  2 000 – 3 000 мм опадів

    Б. Чітко  виділяються  чотири  пори  року

    В. Панують  помірні  повітряні  маси

    Г. Значення  показників  температури  повітря і кількості  опадів  залежить 

        від  пори  року

   Д. Літо  є  дуже  холодним.

   Е. Не  відбувається  зміни  пір  року

   Є. Протягом  року  панують  тропічні  повітряні  маси

   Ж. Переважають західні вітри

 

11 Чи відрізняється температура повітря у великому місті і в лісі в один і той самий час за однакового нагрівання температури? Відповідь обґрунтуйте. (3 бали) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12 Запропонуйте шляхи сповільнення підвищення температури на Землі

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13 Назвіть місцеві ознаки  негоди.   __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Карта самооцінювання
Я добре попрацював/попрацювала	Я потребував/потребувала	Мені було важко

 

І						ІІ				ІІІ
1	2	3	4	5	бал	6	7	8	бал	9	10	11	12	13	бал
1	4	4	2	1	12	4	1	7	12	1	4	2	3	2	12

Поїздка в Lviv Оpen Lab – міський простір інноваційної освіти

 

«Lviv Оpen Lab – це міський простір інноваційної освіти, те місце, де можна зробити щось власними руками. Тут розташовані  лабораторії: фізико-хімічна, ІТ-лабораторія тобто робототехніки, біотехнологічна, а також майстерня по роботі з деревом, лекторій, медіа-студія та бібліотека.

Тут можна виконати лабораторні та практичні роботи, передбачені шкільною програмою. Вчителі  мають можливість обрати для свого класу два напрями серед пропонованих: хімія, фізика, біологія, 3D-моделювання, DIY         ( «зроби це сам») та робототехніка.

Діти можуть проводити дослідження, а головне – не просто прочитати щось у підручника, а пізнавати це в реальних умовах

Результатом діяльності такого простору є  популяризація науки серед дітей, здобуття практичних навиків та розвиток їхнього креативного мислення. Вони можуть надолужити втрачені знання в ключових предметах та здобути нові навички, що будуть корисні для їх подальшого навчання та розвитку

На зимових канікулах учителі природничих наук  Сокальської ТГ  завітали до інноваційного освітнього простору Lviv Open Lab, де їх ознайомили  з можливостями освітнього закладу.  Провели екскурсію сучасним міським простором інноваційної освіти та презентували проєкти над якими працюють працівники закладу.

Ми познайомилися з  творчими люди, працівниками простору,    а саме викладачами львівських вузів.  Нас запросили в хімічну лабораторію, де  показали цікаві досліди, які  можна використати в своїй діяльності. Незабутнє враження залишило навчальне хімічне шоу проведене хіміком Миколою Лехновським,

Пізніше ми перемістилися в фізичну лабораторію. Там ми ознайомилися з можливостями використання  фізичних приладів для роботи з дітьми. Нам запропонували скласти електричні схеми.  Також бажаючі могли побувати у віртуальній реальності,  скориставшись VR-окулярами. Пристрій нового покоління дає змогу бачити те, що недоступне іншим. Головна функція  переносити користувача у альтернативний світ, максимально наближений до реального чи вигаданий. В мене VR-окуляри   викликали вир позитивних емоцій. Адже я у віртуальному світі побувала вперше.

В цій лабораторії ми побачили роботу 3 –D принтерів. Для мене це також було цікаво, адже я ще  не бачила як він працює.  Нам на пам’ять подарували підставки під телефон у вигляді капібари та шопку, які зроблені на 3 –D принтерах.  Бачили  конструкції міні-дронів.

Поїздка вдалася. Дізналася багато цікавого. В просторі панує невимушена атмосфера, яка сприяє тому, що хочеться залишатися там якомога довше і дізнатися побільше. Практичне спрямування цьому сприяє. Правда для себе як для вчителя географії та біології я взяла мало.  Все для свого загального розвитку.

 

Вчителі географії