Подорож в "ідеальне місто" Жовкву і не тільки...

Під час осінніх канікул вчителям географії Сокальського району випала можливість подорожувати рідним краєм. Ми відвідали місто-музей Жовкву, Крехівський монастир та побували  в Яворівському національному парку.

Попри  Жовкву мені доводиться їхати неодноразово, однак ближче познайомитися з його архітектурою та історією, так детально,  вперше.

На перший погляд, місто нагадує європейське містечко. Велика площа, невисокі, колоритні будиночки, старовинний замок та церкви. 

Контрольний тест. Топографія та картографія. 11 клас

І варіант

  
І рівень

1. Укажіть проекцію, у якій виконана наведена карта

А азимутальна          Б циліндрична

В конічна                  Г умовна

2. Меридіани на географічних картах позначаються:

а) від  0º до 90 º    б)від 0º до  180 º    в) від 0º до 360 º  г) від 0º до 270 º                             

3. До середньомасштабних карт належать:

а) карти з масштабом 1: 100000    б) карти з масштабом 1: 30000

 в) карти з масштабом 1: 23000000     г) карти з масштабом 1: 300000

Подорож Поділлям і не тільки...

 Територія Поділля славиться найбільшими карстовими печерами в Європі. Мені довелося побувати у декількох з них. Окрім того я ще побувала в славних фортецях у Кам’янці – Подільському та Хотині.

Подорож розпочалася з печери «Млинки», яка знаходиться біля села Залісся Борщівського району  Тернопільської області. Це не була типова оглядова екскурсія. Ми мали можливість  мандрувати  її лабіринтами. Ввійшовши в печеру,  побачили просторі зали, створені людьми, які колись видобували гіпс. Потім ми пройшлися природними коридорами. Пересуватися на різних ділянках було непросто. Пройшли «Столовий  камінь», вийшли на роздоріжжя «Зірочка», пролазили крізь  щілини та поверх них,  а в деяких місцях ми лізли на колінах. Одним словом, почували себе, як мурахи в мурашнику.

Галопом по Європі. День 4. Будапешт – перлина Дунаю .

Уздовж річки Дунай розташувалося  багато чудових і гарних міст. Але Будапешт серед них виділяється своєю вишуканістю. Його називають «Парижем Східної Європи». Це прекрасне місто, яке має безліч чудових архітектурних споруд, скульптур.  Для нього характерне  злиття західного і східного стилів, яке розбурхує нашу уяву.

Моє знайомство з  Будапештом почалося з  Будайської сторони міста. Це окремий  район, що нагадує «місто в місті»,  славиться  церквами , стародавніми і громадськими будівлями. Саме там розміщені Рибальський бастіон, Собор  Матьяша,  а за  великими кріпосними стінами знаходиться палац і замок, який у свій час слугував резиденцією  угорських королів.

Галопом по Європі. День 3. Аристократ Відень та Братислава- красуня на Дунаї.

Відень -  аристократичне місто, яке було довгий час резиденцією  королів з сімейства Габсбургів.  Вражають  красою  та вишуканістю його палаци, площі, широкі вулиці.  

Наша мандрівка Віднем розпочалася з площі Марії – Терезії.  На площі розташований величний пам’ятник  австрійській  правительці, яка 40 років правила  австрійською державою. По обидва боки від пам'ятника розташувалися музеї: природничої історії та історії мистецтв. Біля природничого музею можна сфотографуватися з вилитим у бронзі слоненям.

Галопом по Європі. День 2. Прага – жива енциклопедія архітектури.

Прага – столиця Чехії. Назва міста  походить від слова пороги, адже місто розташоване на  річці Влтаві, яка в даному місці є порожистою.

 Це  місто  вузьких вуличок , що покриті бруківкою,  стародавніх мостів, будинків, що ніби  вийшли з якоїсь казки. А  коли поглянути на Прагу з висоти,  то можна побачити, що дахи будинків  покриті червоною черепицею.  В центрі Праги побудовано велику кількість готичних храмів,   історичних та архітектурних пам’яток, а також повсюди розташувалися затишні  бари та ресторанчики.

Я побувала в історичному центрі  міста. Наше знайомство з Прагою почалося з  Страговського монастиря.  ми пройшли через його  барокові ворота, оглянувши ріг монастирської   стіни. На території монастиря  ми побачили пивоварню в якій монахи з давен  варять пиво. В дальшому ми вирушили  вуличками  Празького Граду, що розташувався на високому  пагорбі  на лівому  березі  Влтави.  Це найбільший середньовічний замок у світі. На території граду знаходиться безліч історичних та архітектурних  пам'яток.  Ми пройшли повз  Чернинський  та Шварценбергський палаци,  зупинилися біля чумної колони і   вийшли  на Градчанську площу,  де розташований вхід у  колишній королівський палац,  а сьогодні резиденцію  президента Чехії.  Щоб потрапити на  територію палацового комплексу, нам необхідно було  пройти  через  металеву рамку.

Галопом по Європі. День 1. Краків – місто королів.

Краків займає   одне з провідних місць у туристичній Польщі. Це місто королів.  В Кракові поєднується загадковість середньовіччя і сучасність. Новенькі трамваї їздять широкими вулицями, пересікаючись з каретами із кіньми, що возять туристів по історичному центру.

Моє знайомство з містом почалося з Вавельського замку, що  височіє  на однойменному  пагорбі  на лівому березі річки Вісли.

Біля підніжжя пагорба  нас  зустрів вавельський дракон - Смок, який, за місцевими легендами, колись жив у печері біля замку,  і якого переміг князь Крак.

Неподалік від дракону  розташувалося «алея зірок», які гостювали в Кракові з відбитками  їхніх  долонь.    Неподалік замку ми побачили    імпровізоване  середньовічне  містечко,  побувавши на якому можна ознайомитися з побутом людей, які проживали  в місті у середні віки, а також там відбуваються рицарські турніри. Біля замку  продається велика кількість різноманітних  сувенірів.

Страч – одна з найдавніших українських християнських святинь. Проща.

 Існує повір’я, що ще десь у ХІ столітті тут у печері посилилися монахи, що прийшли з Києва.  Це місце давнього чудесного об’явлення Пресвятої Богородиці, що сталося в часи татарських набігів.  Легенда говорить, що саме тут жителі навколишніх сіл ховалися від завойовників. Саме тут вони були спалені татарами. Саме на  місці їхньої загибелі  пізніше з’явилася Богородиця.  У 1936 році Папа Римський надав Хресній дорозі у Страчі значення Єрусалимської.  Також це місце подвигу та поховання двох блаженних мучеників Конрада та Прийми.

Галопом по Європі. Поїздка маршрутом Краків – Прага – Відень – Братислава – Будапешт.

Рух – це життя, а подорожі роблять життя цікавим та кольоровим. Здійснилася моя давня мрія, я дуже хотіла побувати в Празі, побачити Краків. Разом з тим, я ще побувала у Відні, Будапешті та Братиславі.  Ця поїздка відбулася в середині червня, коли температура повітря не опускалася нижче +30 С. Ми  вирушили в подорож автобусом «Неоплан», що належить польській туристичній фірмі.  Перетнули  україно- польський кордон через прикордонний пункт «Угринів – Долгобичів».

Європа зустріла нас хорошою погодою, чистими узбіччями, добротними  дорогами, а  обабіч  автострад розкинулися різнокольорові  поля маку, фацелії, пшениці…  
Ми проїхали п’ять країн і всі вони різні. Їхали основному великими автострадами, що розміщені вдалині від населених пунктів. 
Наша подорож тривала   чотири дні. В перший день ми відвідали Краків,  на другий день - Прагу. На третій день ми оглянули Відень, а у вечірній час  побували в Братиславі. Протягом четвертого дня ми купалися в термальних  купальнях під Братиславою, а  після обіду побували у Будапешті.

Поїздка у Київ.

Настав час коли нарешті закінчилося навчання у школах.  Наші вчителі, за інерцією, все ще хочуть працювати, показати своїм учням щось нове і незвідане, а  учні  прагнуть разом, цілим класом здійснити подорож. Такі поїздки позитивно впливають на формування  учнівського  колективу.  Поїздки та екскурсії – невід’ємний  атрибут шкільного життя. От і я  мала  можливість побувати у столиці нашої Батьківщини – Києві.  Цю поїздку здійснили учні Хоробрівської школи разом із своїми наставниками та батьками,  я ж  була присутня у ролі гіда.

Другий тиждень червня видався досить спекотним. Київ зустрів нас жарою.  По прибутті в Київ ми всі дружнім натовпом вирушили у метро. Для дітей це був перший досвід їзди  на цьому громадському транспорті.  Вони були в захваті, хоча трішки хвилювались, адже  людей зранку у підземці було дуже багато. Хоча це був вихідний день, однак надзвичайно велика кількість  людей спішила  у столицю.

Першою нашою зупинкою стала  станція «Хрещатик». Діти споглядали на цікавий вигляд станції, що виконаний в українському стилі. Мармурові пілони з яскравими вставками з майоліки передають національний колорит, нагадують народні килими та плахти. 

Геологічні «родзинки» РЛП «Знесіння». Геотуристичною стежкою.

Регіональний природний парк «Знесіння» розміщений в середині великого міста , а саме  у північно-східній  частині  Львова.  Парк – це найвищі місця у Львові.  Це підвищена місцевість з зелених пагорбів з яких  розгортається чудова панорама на місто та його околиці.  Ця земля криє в собі таємниці багатьох епох. Саме тут ми можемо побачити  унікальний ландшафт, що багатий на різноманітні пам’ятки природи. Тут можна зустріти рідкісну степову рослинність, пісковики та вапняки  із скам’янілими рештками, що вкриті піском,  можна побачити мальовничі долини зі ставками і потоками, що доповнюються антропогенними ландшафтами: каменоломнями та пісковими  кар’єрами. Ця місцевість відноситься до Головного європейського вододілу.  

Конференція «Природоохоронна територія як базова навчальна платформа Нової української школи»

Охорона навколишнього середовища не втрачає своєї актуальності у зв'язку з тим, що антропогенний вплив на природу не послаблюється. З моменту втручання людини в природу все наколо зазнає змін, більшість з яких несе негативний характер, відбувається руйнування екосистем. Тому важливо,  вже з дитинства, навчати дітей дбайливо відноситися до навколишнього середовища. Така місія покладена на  природоохоронні території, відвідавши які діти повинні самостійно доторкнутися до природи, відчути її, навчитися жити в гармонії з нею.    22 травня відбулася    Всеукраїнська  науково-практична  конференція «Природоохоронна територія як базова навчальна платформа Нової української школи».

Даний захід прийшов у Львівському професійному  училищі технології та сервісу,  що розташоване   біля Високого Замку, а практична частина пройшла у регіональному ландшафтному парку «Знесіння».  Під час конференції відбувся обмін досвідом та було проаналізовано  перспективи природоохоронної роботи з різними групами населення.

Учасники конференції  прослухали виступи  на різноманітну екологічну тематику.  Доповідачі висвітлили  питання, щодо  особливостей  освітньо - виховної функції природоохоронних  установ та нових  освітніх стандартів. Розповіли  по  особливості проведення та значення «зелених уроків» у  формуванні ключових компетентностей  учнів Нової української школи.

Ми прослухали доповіді  про особливості   реалізації наскрізної змістової лінії навчальних програм «екологічна безпека та сталий розвиток» у закладах освіти та природоохоронних структурах, а також про успішні практики  співпраці закладів освіти та природничих установ.

Тема. Африка. Україна в міжнародному просторі. Контрольний тест . 10 клас

До вашої уваги питання для перевірки знань та вмінь учнів.

     І варіант

І рівень

1. Найбільшу частку в українському експорті займає…

А. Продукція машинобудування. Б. Мінеральні добрива. В. Сільськогосподарська продукція. Г. Мінеральна сировина

2. Яка країна Африки має найбільш чисельне населення на материку?

 А. Ефіопія; Б. ПАР; В. Єгипет; Г. Нігерія

3. Яка країна, з перелічених, належить до найменш розвинених?

 А. Нігер; Б. Нігерія; В. Марокко; Г. Єгипет

4. Останньою колонією в Африці була країна …

 А. Мозамбік; Б. Еритрея; В. Намібія; Г. Мавританія

5. Вкажіть, яка форма правління в Марокко?

 А. президентська республіка; Б. конституційна монархія; В. абсолютна монархія; Г. парламентська республіка

 6. Одним з головних товарів українського імпорту є …

 А. Метали. Б. Хімікати. В. Продукція харчової промисловості. Г. Мінеральна сировина.

Тема. Країни Америки, Австралія та Океанія. Контрольний тест. 10 клас.

 І варіант

І рівень

1. Територія США складається із:

 а) 48 штатів; б) 48 штатів і федерального округу; в) 50 штатів і федерального округу; г) 49 штатів.

2.  Найрозвинутішою країною Латинської Америки :

 а) Бразилія; б) США; в) Нігерія; г) Венесуела.

3.  Виберіть із перелічених країн ту, що має найбільші запаси міді:

а) Суринам; б) Чилі; в) Бразилія; г) Домінікана.

4.  У якому регіоні США знаходиться мегалополіс Сансан?

а) Каліфорнія;    б) Приозер’я в) Гірські Штати;   г) Тихоокеанський   д)  Північний Захід

 5. Яка галузь тваринництва є основною в сільському господарстві Австралії?

 а) птахівництво; б) свинарство; в) вівчарство; г) кролівництво.

6. Для регіону Латинська Америка характерна:

а) депопуляція; б) демографічна криза; в) демографічний вибух; г) екологічна криза.

ІІ рівень

7. Які країни, із перерахованих, належать до острівних держав Океанії?

а) Кабо-Верде;                   б) Соломонові острови;      г) Науру;
в) Мальдівські острови;      д) Фіджі;                           є) Маврикій.

Мандрівка Північним Поділлям

Вчителі географії  Сокальського району здійснили мандрівку Північним Поділлям, а саме  перетнувши  Мале Полісся, побували на низькогірному пасмі Вороняки в пошуках нових знань та  вражень.

Ми  відвідали Підгорецький палац та Олеський замок, а також побували в містечку Підкамінь, де відвідали стародавній домініканський монастир.

Першою нашою зупинкою став Підгорецький замок. Він розташований на краю рівнинного плато на одному з відрогів Вороняків.  Його можна спостерігати здалека, адже він різко контрастує з навколишніми краєвидами.  Палац побудований за проектом відомого французького військового інженера Гійома де Боплана. Зупинилися ми біля костелу - усипальниці, від якого липовою алеєю, яка колись була прикрашена клумбами, потрапили до палацу. Хоча він перебуває у занедбаному стані, все ж вражає своєю величчю та помпезністю. Вже довгий час у  палаці ведуться реставраційні  роботи, а зовсім недавно він став відкритим  для відвідувачів. 

Ми побували на другому поверсі цього палацу, прослухали розповідь екскурсовода, вийшли на балкон та помилувалися навколишнім краєвидом, який тягнеться аж  за горизонт.  

На верхівках башт палацу розмістилися Атлас та  Атлант: один з них тримає Землю, а другий - Всесвіт. Мені здавалося, що це символічно тому, що  Підгорецький палац є прикладом того, що в житті  ще не все втрачено. Його неодноразово руйнували та відновлювали. Він не здається, як ті атланти,  тримається, і, можливо,  вистоїть та дочекається кращих часів.

Вивчаємо берегову лінію Євразії.

Євразія - надзвичайно великий материк Землі.  Він займає значну площу суходолу та простягається далеко з півночі на південь та із заходу на схід. Його берегова лінія є дуже порізана. Тут велика кількість  островів, архіпелагів та  півостровів. Він омивається водами чотирьох океанів. Велика кількість морів  та заток, проток  розташовані біля  нього.
До вашої  уваги інтерактивні вправи, які допоможуть вам вивчити берегову лінію та рельєф  Євразії. Дана вправа буде корисна для учнів 7 класу, під час виконання практичної роботи, а також для тих, хто готується до здачі ЗНО з географії.

Вправа "Берегова лінія та рельєф  Азії".

 

Вправа "Берегова лінія та рельєф Європи" 

Участь в інтернет-олімпіаді «На урок»

Учасники інтернет-олімпіади

З 21 лютого по 9 березня  на освітньому порталі  «На Урок» відбулася ІІІ Всеукраїнська  інтернет - олімпіада .  ЇЇ учасниками стали  16 учнів нашої школи, з них 7 учнів 10 класу, 1 учень 9 класу, 2 учні 8 класу та 6 учнів 6 класу.

 Для того, щоб учні стали учасниками  інтернет-олімпіади,  необхідно було зареєструвати бажаючих  на сайті  освітнього проекту «На урок» та скачати паролі для них. Для  виконання завдань  учні повинні були мати  відповідні гаджети чи девайси  з доступом до мережі Інтернет. 

На виконання роботи давалося 40 хвилин.

Під час олімпіади необхідно було дати відповідь на 15 тестових запитань, які  розраховані на учнів з різним рівнем підготовки, тому кожен зміг проявити себе,  повірити у власні сили та перевірити знання з географії. Учні працювали над завданнями як у школі так і вдома, адже доступ до особистого кабінету учасника цілодобовий. Після завершення роботи над завданнями, учні мали можливість побачити кількість отриманих балів, а  також  переглянути правильні відповіді та проаналізувати допущені помилки.

Вивчаємо річки світу.

До вашої уваги  інтерактивні вправи на тему "Вивчаємо річки світу". Ці  вправи допоможуть вам вивчити найбільші річки світу.
Вправа буде корисною для учнів 6 класу під час вивчення теми "Річки ", а також для тих хто готується до здачі ЗНО з географії.

Вправа "Найбільші річки світу". Частина 1 Вправа "Найбільші річки світу". Частина 2. 

 

"Створення Google Презентації» . Методичне засідання вчителів географії.

20 лютого відбулося засідання методичного об’єднання вчителів географії  Сокальського району, які працюють над проблемою « Формування ІКТ – грамотності вчителів географії».

Друге цьогорічне засідання,   відбулося у Сокальській ЗШ І - ІІІ ст. №2, мало практичну спрямованість.   Вчителі  географії ознайомилися з особливостями створення   Google Презентацій .
 Під час засідання присутні  пригадали основні переваги використання програм та  особливості роботи з додатком.  Вони вчилися на практиці створювати   Google- презентації .  Засідання  пройшло в формі практичної роботи, де вчителі самостійно створювали  слайди веб-презентації, а також навчилися зберігати їх у різних форматах.

Також  було проаналізовано  участь вчителів району у конкурсі «Вчитель року».  Всіх присутніх ознайомили з сайтом «Готуйся серйоЗНО до географії»  Мозіль  Олени- переможця даного  конкурсу у Львівській області.

Створення презентацій при допомозі додатку Googlе – Презентації

 Google Презентації – це сервіс для представлення нових ідей у ​​вигляді презентацій як колегам, так і учням. Сервіс дозволяє використовувати різноманітні теми, шрифти, додавати відео, анімаційні ефекти і інші виразні засоби.

Можливий колективнний доступ до файлів, а також одночасна робота з файлами декількох користувачів. Можливе коментування документів для подальших обговорень. Доступне перетворення файлів з PowerPoint і назад. Можна працювати з файлами без використання інтернету, просто зберігши файли на комп’ютері.

                      

Рекомендую сайт "Основа",  де досить докладно розказано про роботу з даною програмою

"Країни Азії". Контрольний тест. 10 клас.

 І варіант
І  рівень
1. «Чайні» ландшафти типові для:

а) Японії, Індії, Китаю;  б) Монголії, Республіки Корея, Сінгапуру;   в) Шрі-Ланки, Індонезії, Малайзії ;   г) Сінгапуру, Пакистану, Лаосу .

2. Країна, що за розмірами ВВП вийшла на друге місце в світі:

а) Китай; б). Японія; в). ОАЕ; г) Індонезія

3. У якому регіоні Азії розпочались історія людства, виникло зрошувальне землеробство, утворились перші держави, винайдено алфавіт, зародились релігії:
а) Південно-Західна Азія;      б) Східна Азія;        в) Центральна Азія.

4. Який тип держав переважає в Азії за рівнем економічного розвитку:
а) розвинуті країни; б) країни з перехідною економікою; в) країни, що розвиваються.

Аналіз статево-вікових пірамід Японії, Китаю та Індії з метою оцінювання працересурсного потенціалу країн.

Матеріал для виконання  практичної роботи №4
"Аналіз статево-вікових пірамід Японії, Китаю та Індії, Республіки Корея з метою оцінювання працересурсного потенціалу країн".

Що показують різні елементи статево-вікової піраміди:

1. Висота піраміди характеризує тривалість життя населення.

2. Ширина основи показує кількість новонароджених хлопчиків (ліворуч) та дівчаток (праворуч).

3. Стовпчики гістограми показують кількість чоловічого та жіночого населення у певному віковому інтервалі (через 1, 4 або 5 років). За ними можна визначити співвідношення чоловічого та жіночого населення різних вікових груп: 0-15 років, 15-60 років; 60 і більше років.

4. Кути нахилу граней до основи характеризують темпи або швидкість зміни чисельності поколінь. Чим менші за абсолютною величиною кути нахилу, тим ближче контур піраміди до прямокутного і, відповідно, менше перевищення числа новонароджених над числом дорослих.

5. Загальний силует піраміди:

а) при зростаючому типі піраміди (прогресивна вікова структура населення, молоде населення) піраміда має широку основу і гострі кути нахилу бічних сторін. Це свідчить про те, що кожне наступне покоління новонароджених є численнішим за попереднє і, внаслідок високого рівня смертності в дитячі та молоді роки, досить швидко йде з життя.

Дослідження "Країни Перської затоки – новий осередок індустріалізації".

Країни Перської затоки ще донедавна були бідними. До Другої світової війни в країнах розвивалися лише традиційні галузі: текстильна та харчова, також розвивалися ремесла (килимарство, вироби з металів).  Поштовхом для промислового розвитку регіону було відкриття тут найбагатших у світі запасів нафти, природного газу інших корисних копалин і наявність дешевої сільськогосподарської сировини. На сьогодні  уряди країн проводять  реформи господарства, щоб в майбутньому позбутися нафтової залежності, адже її запаси не безмежні. Останнім часом вони ускладнюють структуру господарства і активно розвивають галузі обробної промисловості, також транспорт, торгівлю, туристичну сферу, науку, медицину.
Дана презентація розказує  про особливості індустріалізації  в  країнах  Перської затоки, а також розглянуто її особливості  в Саудівській Аравії, ОАЕ та Ірані. 

                     

Для економіки країн Перської затоки характерним є те, що вони експортують нафту та використовують  капітал від її продажу для різноманітних потреб. Валютні надходження дали змогу не лише ускладнити вузьку спеціалізацію країн, а й закупити продовольство, забезпечити фінансування енергетики, аграрного сектору, сфери послуг, інфраструктури. Відбувається диверсифікація господарства. В економіку країн широко залучаються  зарубіжний капітал та іноземна робоча сила.

Даний матеріал буде корисним для учнів 10 класу під час підготовки дослідження з даної теми, а також вчителям географії та й усім хто цікавиться даною темою.