Океани. Вплив людини на природу материків та океанів. Контрольний тест. 7 клас

До вашої уваги питання для узагальнення знань з даної теми.  Дана публікація буде корисною для учнів 7 класу під час підготовки до контрольного тесту.

Бажаю успіхів!

І варіант

І рівень

1.      Найбільший та найглибший океан Землі:

а) Індійський ;  б) Північний Льодовитий;  в) Атлантичний;  г) Тихий .

2.      Зазначте, яке походження  мають найбільші за площею острови

А) вулканічне;  б) материкове;  в) рукотворне;  г) коралове.

3.      Забруднення, які відбувається під час випробувань  ядерної зброї, захоронення радіоактивних відходів, аварій і катастроф на атомних станціях та підводних човнах називають:

а) хімічні;  б) радіаційні; в) механічні;  г) біологічні.

4.       Міжнародна організація, яка склала перелік природних об’єктів, що вважаються надбанням усього людства:
а) «Грінпіс»;   б) ЮНЕСКО;   в) НАТО;    г) МВФ.

5.      Яка затока Індійського океану є найтеплішою?:
а) Аденська ;  б) Велика Австралійська;  в) Бенгельська;  г) Перська .

6.      Площа суходолу під природоохоронними територіями на Землі становить:
а) 3,5%;  б) 5%;  в) 7%;  г)1%.

ІІ рівень

7.      Закінчіть речення

Серед заповідників особливий статус мають  ______________, у яких охороняються  всі без винятку природні компоненти.

Географічна оболонка. Земля – планета людей. Контрольний тест. 6 клас

 До вашої уваги завдання контрольного тесту . Виконавши дані завдання ви закріпите свої знання  з даної теми.

І варіант

І рівень

1.      Яка речовина зумовлює темний колір та родючість ґрунту?
а) вода;  б) повітря;   в) гумус;  г) пісок та глина

2.      Найбільшим природним комплексом на землі є:
а) материки і океани;  б) географічні пояси;  в) географічна оболонка; 
г) природні зони

3.      Як називають змінені людиною природні комплекси?
а) штучні; б) антропогенні; в) хибні.

4.      Які з названих людських рас належать до великих? 
а) метиси;  б) екваторіальна;  в) монголоїдна;  г) мулати;  ґ) європеоїдна.   

5.       Які спільні ознаки мають люди однієї нації:
а) колір шкіри; б) культура;  г) риси обличчя;  ґ) територія проживання   

6.      Які види господарської діяльності належать до промисловості?
а) землеробство;   б) електроенергетика;   в) транспорт;
г) тваринництво;  д) освіта.

 ІІ рівень

7.      Знайдіть наслідки забруднення гідросфери:

А) зменшення корисних копалин;  б) зникнення природних зон;  в) забруднення; г) зменшення кількості населення; д) нестача питної води;  е) зникнення  живих організмів;  є) наступ пустель.

Земля - планета людей. Інтерактивна вправа. 6 клас

Якщо зменшити все людство до села у сто жителів, беручи до уваги всі пропорції, ось так буде виглядати населення цього села: 60 азіатів, 12 європейців, 5 північноамериканців, 8 латиноамериканців, 14 африканців;  49 осіб будуть жінками, 51 особа – чоловіки. 82 будуть небілими, 18 – білими, 89 – гетеро сексуальними, 11 – гомосексуальними, 33 – будуть християнами, 67 – нехристиянами.

5 людей будуть володіти 32% всього світового багатства і всі вони будуть жити у США, у 80 – ти не буде нормальних житлових умов; 25 – будуть жити на 1 долар у день, а 50 людей – будуть жити  на 2 долари в день, 50 будуть недоїдати, а один буде помирати з голоду.

У 33-ох не буде доступу до чистої питної води; 67  будуть неграмотними, один  (тільки один)  буде мати вищу освіту. Один буде ВІЛ-інфікованим, один помре, народяться двоє (і в 2025 році  населення  досягне 133 особи), тільки у 7 буде доступ до Інтернету.

Якщо подивитись на світ з цієї точки зору, то стане зрозумілим, який він різноманітний, що потреба у прийнятті, розумінні, толерантності, освіті дуже висока. Подумай про це. Якщо сьогодні вранці ти прокинувся здоровим, ти щасливіший, ніж 1 мільйон людей, які не доживуть до наступного тижня. Якщо у твоєму холодильнику є їжа, ти вдягнутий і взутий, у тебе є дах над головою, ти багатший, ніж 75% людей у цьому світі.  Якщо твої батьки живі і залишаються у шлюбі, тобі поталанило.

Якщо ти читаєш цей текст, ти благословенний втричі, тому що хтось подбав про тебе, ти не належиш до тих 2 мільярдів людей, які не вміють читати.

Скільки нас на Землі?

Чи загрожує Землі перенаселення?

Яку кількість людей вона здатна прогодувати?

Дана вправа допоможе всім бажаючим підготуватися до контрольного тесту з географії. Вправа буде корисною для учнів 6 класу.

Відзначення Дня Чорнобильської трагедії.

Сумна дата для українців -  26 квітня,  роковини Чорнобиля – найбільшої техногенної катастрофи в історії людства.  День пам'яті, День скорботи і роздумів.
 30 років тому Чорнобильська зона була щедрою врожайною землею, обраною нашими пращурами із часів Київської Русі.  Рівно стільки років минуло з того часу, коли йшла битва незахищених людей із радіацією. Ця битва не завершилася й по сьогоднішній день.
  Чорнобильська трагедія. Це повість, що зіткана із правди, скорботи, мужності людей. Дні самопожертви, дні страху, які вразили весь світ. Вже тридцять років «мирний» атом завдає непоправної шкоди  здоров’ю людей на Україні. 30 років живуть між життям та смертю ліквідатори наслідків на ЧАЕС.
  Цей день буде завжди об'єднувати покоління і народи одним спогадом, однiєю печаллю, однiєю надiєю.
В нашій школі відбувся  захід під час якого  згадали ці страшні події та  вшанували пам'ять людей, які своїм життям захистили наше майбутнє, майбутнє всіх наступних  поколінь. Кожного року ми повертаємося пам’яттю і серцем до незабутніх трагічних подій, щоб ще раз осягнути, кому ми забов’язані мирним небом над головою, можливістю жити та ростити дітей та онуків. Ми віддали належну шану і вдячність тим, хто пожертвував найдорожчим, хто пішов у вічність заради життя і майбутнього свого народу та всього людства.

Запаливши січку пам’яті, ми  скорботною  хвилиною мовчання  вшанували  пам'ять всі загиблих ліквідаторів на ЧАЕС.

Доля нашого народу після Чорнобильської катастрофи не є легкою.  Щастя  нашої днини в тому, що ми живемо, що ті, які народилися після 1986 року  народилися, живуть.

 Серед усіх трагедій, які пережило людство, Чорнобильська катастрофа не має аналогів за масштабами рукотворного забруднення екологічної сфери, негативного впливу на здоров’я, психіку людей, їх соціальні та побутові умови життя.

Шляхи розв’язання екологічних проблем. 7 клас. Матеріал для дослідження.

Екологічні проблеми...   Мабуть, немає місця на земній поверхні, яке б не відчуло на собі вплив людської діяльності. Французький географ Елізе Реклю дуже влучно сказав: "Людина створює навколишнє середовище по своєму образу і подобі". Тобто, ми маємо те навколишнє середовище, яке заслужили.   

Ланцюжок екологічних проблем.    Глобальні екологічні проблеми починаються з регіональних, а регіональні -  з місцевих.

Метою даного дослідження є те, що ви ще раз пригадаєте  екологічні проблеми та наслідки, до яких вони призводять;  зможете  оцінити  їх вплив на нашу планету, на людей, на наше майбутнє;   розглянете можливі шляхи розв’язання даних проблем;   розвинете екологічне мислення та  будете ще більш  бережливо ставитися до природи.

Під час виконання даного  дослідження ви  зможете користуватися різноманітними джерелами  інформації, де відшукаєте  відомості про екологічні проблеми й шляхи їх розв’язання.  Виберіть одну-дві проблеми та запропонуйте шляхи   їх розв’язання. Обгрунтуйте  свої пропозиції.

Вам необхідно узагальнити інформацію та представити у вигляді плакату,  буклету, презентації  , у вигляді таблиці … .

Вам  на допомогу.   Екологічні проблеми, їх суть, причини виникнення та шляхи їх  розв'язання.

Проблеми та їх суть	Причини виникнення	Шляхи розв’язання
Забруднення  всіх      оболонок  Землі: забруднення води: хімічне забруднення  нафтопродуктами,  стічними водами,  викидами АЕС, біологічне забруднення водойм,   . забруднення вод  Океану; Забруднення повітря: «парниковий ефект», смоли, «озонові дірки», «кислотні дощі»; забруднення грунтів, опустелення  і скорочення  ріллі; скорочення площ вологих екваторіальних   лісів; проблема відходів людської діяльності; проблеми тваринного світу.	Бурхливі  темпи  зростання виробництва; недосконалі технології виробництва; скидання  відходів виробництва без очищення  в навколишнє середовище. розвиток  морського господарства (гірничодобувної промисловості,  енергетики, туризму, транспорту); Збільшення  морських    вантажопотоків; випробування  ядерної зброї в Океані; аварії на танкерах і підводних човнах з ядерними двигунами.	Екологічне мислення; перехід до безвідходних  і маловідходних виробництв; відновлення лісів; підвищення родючості грунтів,  заходи, що до збереження родючості  грунтів; раціональне  використання води і перехід до «сухого» виробництва; вдосконалення очисних споруд; нерозповсюдження ядерної зброї на території Океану; зменшення  виливів нафти при її видобутку на шельфі; уникнення перевилову риби і охорона  морських звірів.

На допомогу   http://osvita.ua/vnz/reports/bjd/23700/  - тут добре розписано екологічні проблеми. Досить вичерпна інформація. Можна використати для підготовки дослідження.

Берегти землю - це значить розумно, по-господарському її використовувати, щоб служила вона довго  багатьом прийдешнім поколінням.