Гідросфера. Комплексна підсумкова робота . НУШ. За групами результатів.

 

Комплексна підсумкова робота складена на основі  модельної  навчальної програми автор Запотоцький С. П. , підручник Запотоцький С. П., 

Підсумкова робота №4

Уч.____ 6 класу _______ ___________________________________________

Тема: Гідросфера

Варіант 1

І. Завдання на пізнання світу природи і дослідження її.

1. За рисунком визначте населений пункт, розташований найближче до гирла правої притоки річки Тихої. (2 бали)

А.  Б.   В.  Г.

 

 

 

2.. Розгляньте схему дослідіть та встановіть особливості  походження  озерних улоговин. (4 бали)

1 ________________________                       2 _____________________ 

3 ________________________                       4 _____________________

 

3. Укажіть ознаку наближення цунамі до берега океанічної затоки. (2

бали)

А. на поверхні води понад добу є хвилі

Б. біля берега інтенсивно намивається пляж

В. на світанку приплив змінюється відпливом

Г. вода відступає від берега на сотні метрів

4.  Дослідіть чому Перуанську течію з температурою води +20 ^∘С називають холодною, а Північноатлантичну з температурою +2 ^∘С — теплою?  ( 2 бали)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Визначте глибину озера Свитязь, якщо відомо, що вона в 27,9 разів менша від глибини найбільшого озера світу. (Байкал – 1620 м) ( 2 бали) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІ. Завдання на опрацювання та використання інформації.

За кожну правильну відповідь 1 бал.

6.  Як називається перший водоносний шар, який розмішений на першому шарі водотривких порід?

А.  верховодка  Б. грунтові води   В. міжпластові води.   Г. джерело

7.  Основною причиною найпотужніших океанічних течій є

А. постійні вітри             Б. випаровування    В. річковий стік      Г. сейсмічні коливання

8. Причиною того, що в Альпах є льодовики, а в Карпатах вони відсутні є

А. висота гір     Б. висота снігової лінії  В. кліматичні умови   Г.  вік гір

9. «Річки - дзеркало клімату», - стверджував відомий кліматолог О. І. Войєйков, оцінюючи вплив кліматичних умов на такий показник «життя» річки, як

А. похил   Б. режим  В. швидкість течії  Г. наявність порогів

10. Визначте картографічне зображення Гібралтарської протоки.

11. Розгляньте географічний об’єкт та дайте відповідь на запитання: (7 балів)

А.  Назва  ________________________

Б. До басейну якого океану відноситься______________________________________________________

В. Назва найбільшої річки, що несе свої води в водойму  ________________________________

Г. Напиши назви  географічних об’єктів, що обведені квадратами.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІІ. Завдання на усвідомлення  закономірностей.

12. Визначте за коротким описом географічний об’єкт. (2 бали)

Розташований на високогір’ї. Має залишкове походження.  Місцеві жителі вважають озеро священним, індійці кечуа вірять, що предки вийшли з вод озера. Свої домівки жителі розміщують  на плаваючих островах, сплетених з очерету. __________________________________________________________________

13  Установіть відповідність між картографічним зображенням півострова та його назвою.(4 бали)

А. Піренейський  .     Б. Апеннінський      В. Аравійський    Г. Скандинавський

14. Із кожної запропонованої четвірки слів необхідно визначити, яке за змістом є зайвим (4 бали)

А. Тітікака, Каспійське море, Байкал, Босфор

 Б. Ніл, Амазонка, Синевир, Дніпро

В. Озеро, ставок, канал, водосховище

Г. Повінь паводок, межень, дельта.

15. Екологічні проблеми водойм нашої місцевості  ( 2 бали) _______________________________________________________________________

 

Карта самооцінювання
Я добре попрацював/попрацювала	Я потребував/потребувала	Мені було важко

 

І						ІІ							ІІІ
1	2	3	4	5	бал	6	7	8	9	10	11	бал	12	13	14	15
2	4	2	2	2	12	1	1	1	1	1	7	12	2	4	4	2

 

 

Народні промисли України. Сокальщина.

 З давних - давен українці розвивали народні промисли. Вони розвинуті в усіх частинах України. 

В публікації розміщений матеріал, що стосується народних промислів, які  були розвинуті  на Сокальщині., а саме сокальська вишиванка, сокальська кераміка та чорнодимлена кераміка 

Колись сокальська кераміка гідно конкурувала із відомою косівською. Вироби часто презентували у Європі. Майстри передавали техніку з покоління в покоління. На початку ХХ ст. давнє ремесло зникло. Сучасні умільці прагнуть відродити народний промисел. 

Широко відомий був і сокальський майстер-керамік другої половини XIX століття Книш, який переважно виробляв посуд.

Занепад гончарства на Сокальщині був закономірним явищем і обумовлений, перш за все, розвитком фабричної промисловості, вироби якої суперничали з гончарнйми і різноманітністю матеріалу, і дешевою ціною, і міцністю.

Чорнодимлена кераміка виготовляється зі спеціальної глини темно-сірого кольору на гончарному кругу.  Вироби просушують та вигладжують спеціальним камінцем, який походить з того ж родовища глини; ним також «виписують» на них декор та орнаменти.  Після випалювання вигладжена поверхня має темно-сріблястий, а невигладжена — чорний колір.  Тому ще кераміку називають чорнолощеною.  Проте найвідоміша назва - гаварецька кераміка.  Походить від назви поселення у Львівській області на Західній Україні, звідки і беруть глину.  Звідти і походили найстаріші гончарі та передавали свої уміння від прадіда до онука. 

Місцеві майстри перебрали технологію і займаються виготовленням чорнодимленої кераміки, правда випікають її в електричних печах. 

                                             

Народне мистецтво Сокальщини оригiнальне i своєрiдне. Це видно i в тканинах, i в одязi, i вишиванцi. Полотна виробляли ллянi, коноплянi i деколи мiшанi. На святковi сорочки полотно повинно було бути тоненьке з льону, а на буденнi – грубе з конопель. Традиція вишивати сорочки чорними нитками дожила до наших днів. Сокальську сорочку впізнають всюди, як в Україні, так і далеко за межами краю.   З часом у сокальський взiр приходять густі, без пробілів геометричні візерунки та рiзнi барви. Поряд з чорним, темно-червоним, зеленим, фiолетовим, звичайно i синьо-жовті нацiональнi кольори.

                                          

 

                                  

Австралія. Південна Америка. Антарктида. Комплексна підсумкова робота. НУШ. Групи результатів

 

Дана робота створена за програмою Запотоцького С.. Автор підручника Запотоцький С., Зінкевич М.. 

Варіант 1

І. Завдання на пізнання світу природи і дослідження її.

1.  Якою буквою  позначено  на карті південну точку Антарктиди.  Запишіть  її координати  (3 бали) ___________________________________________________________________________________________________________________________

.

                               

2.  Перетинаючи який материк із заходу на схід  спостерігаємо таку зміну рельєфу: високі гори – низовина – плоскогір’я?  (2 бали)

А. Австралія                 Б. Антарктида              В. Південна Америка

3 Обчисліть протяжність Австралії, в градусах та кілометрах, з півночі на південь за меридіаном 142 ⁰сх. д., якщо географічна широта північної та південної точок на вказаному меридіані – 11⁰ пд.ш. та 38⁰ пд.ш відповідно. (3 бали)  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 Розташуйте послідовно природні комплекси Південної Америки за різноманітністю тваринного світу від найбагатшого до найбіднішого   (4 бали)

А. сельва Амазонії         Б. пустеля Атакама       В. Патагонська пустеля          Г. савани  Бразильського плоскогір’я

 

ІІ. Завдання на опрацювання та використання інформації.

Кожна правильна відповід ьв тестових завданнях оцінюється один бал.

5. Його називають «мертвим серцем Австралії»:

    А. Чад  Б.  Маракайбо  В.  Ейр     Г. Тітікака

 

6. Третина поверхні Антарктиди лежить нижче  від рівня океану – це пов’язане  з

А. низькими температурами

Б. з місцем розташування материка на земній кулі

В. зі значною руйнівною  роботою та тиском льодовика

Г. з антарктичним кліматичним поясом

 

7.   Проаналізуйте кліматограму. Яку природну зону  Південної Америки вона  характеризує?

 А. пампа;       

Б. сельвас;       

В. льянос;  

Г.  кампос

 

8 Який географічний об’єкт має назву Еребус?

А  озеро в Антарктиді      Б   затока в Антарктиді         В   вулкан в Антарктиді      Г  полярна станція в Антарктиді.

9. Установіть відповідність між назвами людських рас, що мешкають на території  Південної Америки та їх визначенням

1. індіанці		А. нащадки шлюбів індіанців та негроїдів.
2. метиси		Б. представники американської гілки монголоїдної рас
3. самбо		В. нащадки змішаних шлюбів європеоїдів та негроїдів
4. мулати		Г. нащадки шлюбів індіанців та європеоїдів

      

 10. Заповнити пропуски в тексті:  (4 бали)

« Мовою давніх місцевих жителів – інків слово ____________ означає « мідні гори». Вони витягнулись вздовж узбережжя ___________________________ . Чимало вершин значно перевищують позначки ____________ м над рівнем моря. Високогірні луки місцеві жителі називають ___________________»

 

ІІІ. Завдання на усвідомлення географічних закономірностей.

11. Прочитайте текст і визначте назву природної зони Австралії : (2 бал)

« Вона займає великі простори на півночі , сході та південному заході материка. Для цієї зони характерні евкаліпти, акації на червоно-бурих і червоно-коричневих грунтах. Живуть кенгуру, сумчастий борсук, страус ему».

____________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Оберіть три  правильні твердження, що про вітри  Антарктиди: (3 бали)

А. такі вітри називаються стоковими

Б. їх утворення нагадує утворення бризу

В. можуть досягати  великої сили

Г. поширюються  на кілька сотень кілометрів у глиб океану

Д. більше ніде на Землі не зустрічаються

Е. мають сезонний характер.

13 Оберіть три  правильні твердження щодо ознак, які характеризують спільне географічне положення Австралії та Південної Америки  (3бали)

А лежать у східній півкулі;

Б знаходяться на південь та на північ від екватора;

В перетинаються південним тропіком;

Г сусідами через океан є Антарктида та Африка;

Д омиваються водами Тихого океану;

Е розділені Атлантичним океаном.

 

14  Доведіть, що Південна Америка найвологіший материк.  (2 бали ) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Обгрунтуйте, чому Антарктиду називають « потужною лабораторією майбутнього»  (2 бали ) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Карта самооцінювання
Я добре попрацював/попрацювала	Я потребував/потребувала	Мені було важко

 

І					ІІ							ІІІ				Оцінка
1	2	3	4	бал	5	6	7	8	9	10	бал	11	12	13	бал
2	4	2	4	12	1	1	1	1	4	4	12	4	6	2	12

 

 

 

 

 

 

 

Світовий океан. Вивчаємо номенклатуру

Світовий океан

Уважно перегляньте відео та виконайте інтерактивні вправи, які допоможуть вам вивчити номенклатуру Світового океану.

Вправа - кросворд  "Світовий океан"

  

Вправа "Де  розташований об'єкт ?"