Просторова організація економіки європейських країн «великої сімки»

Матеріал для підготовки до практичної роботи «Складання картосхеми просторової організації економіки однієї з європейських країн «великої сімки» (за вибором)»

Франція, Німеччина, Велика Британія, Італія – це країни «великої сімки», найпотужніші за економічним потенціалом країн Європи. Вони володіють  потужним  природно-ресурсним потенціалом та мають значні соціально - економічні передумови економічного розвитку

Однак  різні частини країн  мають певні особливості економічного розвитку.

Франція.

У територіальному розміщенні господарства Франції спостерігаються диспропорції. 3/4 промислових виробництв сконцентровані на схід від лінії Марсель - Гавр. Із просуванням на захід зростає частка сільського господарства. Традиційно виділяють 22 економічні райони, що мають природну, історичну, економічну подібність. Кожен з них має своє економічне «обличчя». Розвиток їх не однаковий, Найбільш розвинутими є Париж та Середземноморя, а депресивним в  економічному розвитку є південно західна та західна частина країни. 

 Італія

Під час історичного та економічного розвитку склався чіткий поділ на три економічні райони: Північ, Центр, Південь.

Практична робота 3. Визначення основних зернових і технічних культур, що їх вирощують у кліматичних поясах, й обґрунтування встановлених відмінностей.

    Сьогодні у землеробстві використовують 1,5 тисячі видів культурних рослин. Це результат  досвіду кількох тисячоліть, протягом яких землероби окультурили корисні рослини, виводили їх нові сорти та гібриди. Пшеницю, кукурудзу та рис — називають головними «хлібами» людства.
Регіони світу спеціалізуються на вирощуванні різних сільськогосподарських рослин.   У помірному поясу перше місце займе пшениця, у тропічному - кукурудза, та бавовна.
Основними чинниками, що впливають на вирощування культурних рослин є кліматичні, грунтові та орографічні чинники (сприятливі кліматичні умови, родючі грунти та  рівнинна територія  сприяють розвитку рослинництва).  

Практична робота  3.  Визначення основних  зернових  і   технічних культур, що їх вирощують у помірному, субтропічному та тропічному  кліматичних поясах, й обґрунтування встановлених відмінностей.

«Використання додатку Google – презентації на уроках географії». Проблемне МО вчителів географії району .

31 жовтня відбулося  проблемне методичне об’єднання вчителів географії Сокальського району.  

У  ЗЗСО І – ІІІ  ст. Сокальський ліцеї  №1  зібралися вчителі, які працюють у проблемному методичному об’єднанні  «Формування ІКТ – грамотності учителів географії". 

 Цього року вчителі району, які працюють у даному методичному об’єднанні, будуть вивчати можливості  використання додатку Google – презентації  на уроках географії.

Протягом року відбудуться  засідання на яких вчителі ознайомляться з роботою додатку та навчаться практично застосовувати набуті знання.   

На  першому  засіданні було розглянуто  матеріали, які ознайомили всіх присутніх з особливостям  використання  додатку  Google – презентації у вивченні географії.

 Питання МО:

      1.  Сучасні мультимедійні, інтерактивні презентації  як потужний інструмент  формування географічної компетенції.    

      2. Особливості  мережевого офісного пакету Google Docs. 

      3. Створення презентацій при допомозі  додатку  Google – презентації.

Практичною частиною  став розгляд можливостей  використання  додатку  Google – презентації на уроках географії у старшій школі .

Створення презентацій при допомозі додатку Googlе – Презентації

Проблемне методичне  об'єднання вчителів географії  Сокальського району працює  над проблемою "Формування ІКТ грамотності на уроках географії" .
Цього року вчителі будуть вивчати можливості  використання  додатку Google - Презетації на уроках географії.

Враховуючи зміни вимог суспільства до якості надання освітніх послуг, освітнє середовище навчального закладу повинне забезпечувати ефективність впровадження вже названих підходів і  напрямів діяльності, а також вдало використовувати інформаційно-освітнє навчальне середовище, пов’язане з хмарними технологіями, які набувають все більшого значення у професійній діяльності вчителів закладів загальної середньої освіти, забезпечуючи нові, динамічні і актуальні можливості, що базуються на Інтернет-технологіях, електронних додатках для освіти.
Основні компанії, а саме: Google, Microsoft, IBM – намагаються удосконалити хмарні технології для їх впровадження в освітній процес, тому сучасні веб-сервіси у хмарі є важливою системою, завдяки якій створюються певні навчальні середовища для підвищення кваліфікації вчителів та розвитку їх професіоналізму.

(Методичні рекомендації щодо викладання  географії у 2018/2019 навчальному році)
31  жовтня відбудеться перше засідання, яке буде проведене  у формі майстер-класу.   Під час підготовки  я опрацювала питання можливостей використання додатку  Google - Презетації  на уроках географії. А також презентувала можливості використання  додатку для формування  компетентнісного підходу у вивченні географіїї

                     

Використання  таких презен­тацій на   уроках географії підви­щує  пізнавальний інтерес учнів та рівень засвоєння навчального мате­ріалу. Проте виникають і труднощі у їх вико­ристанні   на уроках, зу­мовлені необхідністю попередньої під­готовки слайд-шоу, доступом до мере­жі Інтернет, застосуванням у роботі мультимедійного екрана.

"Загальна характеристика Європи". Тест. 10 клас

До вашої уваги контрольний тест по темі "Загальна характеристика країн Європи"

І варіант

І рівень

1. До групи економічно розвинених держав належать:

а) Швейцарія; б) Македонія; в) Норвегія; г) Чехія; д) Німеччина; є) Молдова.

2. Яку характерну рису має демографічна ситуація в країнах Західної Європи: а) другий тип відтворення населення; в) демографічний “вибух”; б) значна кількість дітей серед населення; г) “старіння нації”

3. На що зорієнтовані комбінати чорної металургії у Рурському районі Німеччини:

 а) на повний комплекс сировини; б) на родовища залізних руд;  в) на споживача; г) на родовища коксівного вугілля.

4. Країна – світовий банкір: а) Великобританія; б) Швейцарія; в) Швеція; г) Австрія

5.Лісовий цех” Західної Європи – це:

 а) Швеція та Фінляндія; б) Німеччина та Франція; в) Швейцарія та Австрія; г) Польща та Чехія.

6. Перше місце за обсягами міжнародного туризму займає:

а) Велика Британія;    б) Франція;  в) Італія;    г) Росія.

ІІ рівень

Третинний сектор економіки країн Європи. Матеріал до уроку.

До вашої уваги матеріал до уроку у 10 класі. В даній публікації  розкрито особливості розвитку третинного сектору  у господарстві  країн  Європи.

 Для даного регіону характерно те, що більшість населення сьогодні зайнято у сфері послуг. Галузі, що входять у третинний сектор розвиваються у Європі досить швидкими темпами і є провідними в економіці багатьох країн.  Важливе  значення мають  торгівля та  розвиток транспортної системи, кредитно-фінансові та інформаційні послуги. Європа є осередком наукових досліджень та якісної освіти.
Європа - один із найрозвинутіших туристичних регіонів.  Саме тут знаходиться величезна кількість природних та культурних пам'яток.   Природа  також сприяє розвитку оздоровчого  туризму.
Що експортують країни Європи

                   

До уваги учнів 10 класу.   Теми  для досліджень.

1. Інтеграційні та дезінтеграційні процеси у Європі.2. Відновна електроенергетика в країнах Європи: регіональні особливості та відмінності.3. Структура й просторова організація виробництва чорних металів у країнах Європи. 

Вторинний сектор економіки країн Європи. Матеріал до уроку 10 клас.

Європа була і залишається одним із провідних центрів світової економіки.  Саме в Європі відбулися перші промислові революції, які і стали поштовхом для зростання європейських країн.
На сьогоднішній час вторинний сектор економіки у розвинених європейських країних поступається третинному сектору. Однак Європа має досить потужну промисловість, що  має нові приципи розміщення та орієнтується на сучасні технології виробництва.

                    рпро