Основні зміни в програмі географія 2017 рік

"Головним у оновленні програм ми вважаємо перехід до компетентнісного підходу. На перше місце в структурі програми поставлено очікувані результати навчальної діяльності учня. За такого підходу чітко видно, якими компетентностями має оволодіти дитина при вивченні теми. Змістова частина програми в даному разі стає похідною компетентнісної частини. Учителю не потрібно концентрувати увагу на змісті матеріалу, бо у нього є дороговказ – компетентності, якими має оволодіти дитина і під ці компетентності будує виклад навчального матеріалу... "

    

 Джерело:  Лист МОН України “Про стуруктуру 2017/2018 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів” №1/9-315 від 07.06.2017 

https://osvita.ua/school/reform/56113/

Програма забезпечує перехід від предметоцентризму до дитиноцентризму, щоб «теза навчати учня, а не викладати предмет» стала дієвою, а не залишалася гаслом. На підставі компетентнісного підходу знання мають стати не багажем «про всяк випадок», а ключем до розв’язання проблем, забезпечення успішної самореалізації у соціумі, облаштування особистого життя. Сьогодні неможливо навчити дитину всього, значно важливіше сформувати в неї потребу в неперервній освіті. Тому зміст навчального матеріалу з географії визначено з огляду на корисність та потрібність його за межами школи.

На перше місце програм винесено очікувані результати навчальної діяльності учня, тобто: які компетентності мають формуватися у дитини під час вивчення певної теми. У такому разі вчителю не потрібно концентрувати всю увагу на змісті матеріалу: він має чіткі орієнтири у вигляді 10 компетентностей та їх компонентів, спираючись на які, він будує свою роботу.

Компетентнісний потенціал предмета:

1.       Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами

2.      Спілкування іноземними мовами

3.      Математична компетентність

4.      Основні компетентності у природничих науках і технологіях

5.      Інформаційно-цифрова компетентність

6.      Уміння вчитися впродовж життя

7.      Ініціативність і підприємливість

8.      Соціальна та громадянська компетентності

9.      Обізнаність та самовираження у сфері культури

10.  Екологічна грамотність і здорове життя

    Під час оновлення розпочато роботу з формування наскрізних змістових ліній, які проходитимуть через усі предмети та дозволять формувати у дитини ключові компетентності, інтегрувати знання про світ, спираючись на зміст навчального матеріалу. Поки що детально прописані чотири з них, які відповідають чотирьом ключовим компетентностям з десяти, визначених Концепцією Нової української школи

Наскрізні змістові лінії  предмета:

«Екологічна безпека та сталий розвиток»

«Громадянська відповідальність»

«Здоров'я і безпека»
«Підприємливість та фінансова грамотність»

Кожен з очікуваних результатів навчання містить три компоненти: знаннєвий, діяльнісний та ціннісний. 

У першому передбачено, що називає чи пояснює учень, 

у другому – що вміє, знаходить, обирає, 

а в третьому – що оцінює, усвідомлює, які висновки робить.

Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 2017 рік

Географічні ребуси на канікули

Літні канікули весела та радісна пора. Можливо хтось із вас вже скучив за школою та за уроками географії ?!!!  Може комусь  буде цікаво пригадати  те,  що ми вчили на уроках  та  відгадати ребуси в  яких  зашифровані слова, що є знайомими для всіх тих, хто цікавиться та любить географію.
Отже,  юні знавці географії, завдання для вас. Уважно розгляньте ребуси та розгадайте, що ж зашифровано у них.  Вам допоможуть у цьому  знання з географії.  Пригадайте,  що ми з вами вчили на уроках .  Бажаю успіху !!!

Ребуси створені при допомозі генератора ребусів http://rebus1.com/ua

Ребуси для учнів 6-7 класів. Їх   також  можуть використати вчителі географіїїх під час уроків. Наприклад ребус "географія" можна використати на етапі мотивації навчальної діяльності чи  як підсумок вступного уроку у 6 класі. Можна використати і під час проведення тематичних виховних заходів з  географії (КВК, ...).

Про фестиваль писанок у Сокалі.

Відвідавши Сокаль у справах, я була приємно здивована тим , що  біля пам’ятника Т. Г. Шевченку побачила  багато великих  писанок. Виявляється в Сокалі відбулася арт - виставка української писанки, яка стартувала на передодні Великодня  у місті Києві на Софіївській площі, а нині мандрує містами України та світу.  У Сокаль вона потрапила саме на свято Вознесіння Господнього.

Це було незвичайне  видовище.  Писанки, які були виставлені в два ряди на площі  напроти пам’ятника  Т. Г. Шевченку,  були  вражаючими. Кожна з них  по своєму гарна.  Всі  хто їх бачив не залишився до них байдужим, особливо діти.  Люди різного віку зупинялись біля них, розглядали та милувались витвором художників.  Людей наче магнітом притягували ці витвори мистецтва.  Вони дарували всім хороший настрій, в тому числі і мені,  також було якось затишно та  радісно на душі.  Люди  підходили до писанок розглядали їх, милуючись ними та фотографувались на згадку.

Писанкова алея складалася з  писанок, які були намальовані  художниками, з різних  куточків України. Вони всі  надзвичайно різноманітні.  Кожна робота - унікальна і неповторна, має свій стиль і особливу привабливість, виконані  як в традиційному, так і в авторському стилі, були і абстрактні роботи. Такої величезної кількості красивих і самобутніх робіт я ще не зустрічала!  Чесно кажучи, коли я зайшла на фестиваль, у мене просто розбіглися очі.  

Яйця, які  розфарбовували художники, звичайно, не справжні, так як вони набагато більші,  зроблені  з пластику і мальовані акриловими фарбами, які не бояться води. Стояли  писанки  на спеціальних однакових підставках. Разом з підставкою вони мали  висоту  близько півтори метри.

 Від варіацій стилів майстрів і сюжетів неможливо було відірватися. Причому ні одна писанка не повторювалася, кожна була унікальною! Різноманітність просто вражала. Тематика писанок була різна: абстрактні малюнки, рослинні і тваринних орнаменти, великодня тематика, чарівні птахи,  звірі,  пейзажі, люди.  Всі виитвори  яскраві, барвисті, насичені і несхожі один на одного. Були гарні писанки з релігійним сюжетом, були роботи і в традиційному стилі.  Було багато і абстрактних цікавих картин,  були і авангардні роботи. 

Кожну писанку потрібно було розглядати, обходячи по колу, так як узори та малюнки на них були намальовані по всій поверхні яйця, і, щоб зрозуміти її суть, потрібно було вивчити її всю. Була писанка з прапором України, складеним з кольорових бантиків. Були й писанки з сюжетами для дітей та мальовані дітьми. Писанки з гобиленових ниток та писанка з квітчастих хусток. 

Хотілося обійти і розглянути  їх усіх. І, по можливості, сфотографувати, щоб назавжди залишити в пам'яті ці прекрасні малюнки!

Дана виставка повернула мене у великодні, весняні, святкові  дні. Дні коли весна вступає в свої права, коли дихається повітрям на повні груди.  Було надзвичайно цікаво та пізнавально  споглядати цю красу, отримані враження  збережуться в пам’яті  надовго. 

Природа та населення свого адміністративного регіону Львівщина.

Пізнай свій край... себе, свій рід, свій народ, свою землю - і ти побачиш свій шлях у життя ... 

Григорій Сковорода

Львівщина - наш рідний край. Край, який охоплює частину Галичини та частину Волині.  Край у якому живуть галичани, волиняни, бойки, лемки - це їх етнічна батьківщина. Край людей, які хочуть та вміють працювати.
Нащ край - це найрізноманітніша і найскладніша територія України. Тут і гори, і рівнини, саме тут проходить Великий Європейський вододіл. А ще море підземних  мінеральних вод, тут батьківщина унікальної "Нафтусі".  Тут і Мале Полісся, і Волинська височина, а ще Поділля та її найвища вершина, Бескиди з їх гірськими ландшафтами.
А ще тут переплелися історії багатьох народів, Наш край має багату духовну та історичну спадщину.

До вашої уваги матеріал до уроку географії у 8 класі.  Він  для всіх хто цікавиться рідним краєм, його природою. Ви повторите свої знання з даної теми, а учні 8 класу дізнаються щось нове про свій рідний край.

 Кросворд  "Львівщина"

 

Тест "Мій рідний край - Львівщина"

Тож вивчаймо та любімо свій рідний край!

Тема. Населення України та світу. Контрольний тест. 8 клас.

До вашої уваги питання контрольного тесту з теми "Населення України та світу".  (Нова програма)

Бажаю успіхів!

 І варіант

І рівень

 1. Виберіть з переліку релігій ті, що є світовими:

а) індуїзм; б) іудаїзм; в) мусульманство; г) конфуціанство; ґ) християнство; д) синтоїзм; є) буддизм.

2.Укажіть область з найбільшою густотою населення:

а) Чернівецька;  б)  Донецька; в)  Дніпропетровська;   г) Львівська.

3. Міста з населення кількістю   від 20 до 100 тисяч відносять до:

а) малих;  б) середніх;  в) великих;  д) дуже великих.

4. Укажіть назву країни, у складі населення якої проживає найбільша кількість українців:

а)Канада;  б) Казахстан;  в) Росія ;  г) Молдова.

5. «Демографічний вибух» у XX ст. відбувся у:

а) високорозвинених країнах; б) країнах, що розвиваються;

в) усіх країнах світу; г) в найбідніших країнах.

"Світовий океан". Інтерактивна вправа. 7 клас

До уваги учнів 7 класу тест з теми "Світовий океан". Виконавши даний тест,  ви  повторите  свої знання про океани. 

Бажаю успіху!

Вправа "Людські раси"

Оселяючись на певній території, окремі групи людей протягом довгого часу під впливом природних умов змінювалися, формуючи власні зовнішність, темперамент, характер та інші риси. Так сформувались основні групи людей – людські раси. Розрізняють чотири основні раси: європеоїдну, монголоїдну, негроїдну та австралоїдну. Деякі вчені об'єднують негроїдів та австралоїдів в одну екваторіальну расу.
Раси людини, сформувалися   приблизно 80 тисяч років тому щоб забезпечити людині можливість нормального існування на даній території проживання, полегшити пристосованість до кліматичних, рельєфних та інших умов. 
При допомозі даної вправи ви навчитеся розпізнавати  раси людей на Землі.