Святкування Нового року в школі.

Ось і настав час новорічних святкувань. Кожна школа має свої традиції, щодо відзначення цього веселого свята.

 В нашій школі традиційно відбувається Новорічний КВК.  Цього року участь в КВК взяли також  учні  мого  9  класу. Ми підготували команду під назвою "Новорічна феєрія".  Дівчатка були гномами, а хлопці - Білосніжками.

Ми склали привітання,  розучили веселий танець  маленьких сніжинок. Ідея танцю була взята з мережі Інтернет, але на мою думку, була досить вдалою. Танець пройшов на ура, глядачі отримали багато позитивних емоцій. Окрема подяка  моїм хлопцям.

Разом з Новим роком закінчується І семестр - приходять різдвяні канікули, веселі, радісні  свята для всіх.
Вітаю всіх із наступаючими святами бажаю всього найкращого. Дітям добре вчитись, адже вони в наступному році здають ДПА, батькам -  здоров'я, наснаги у вихованні дітей, учителям  терпеливості у їх навчанні, побільше учнів, які хочуть та можуть  вчитися. Нехай цей рік принесе  нам  усім  мир в державу, злагоду та благополуччя в родини!

Щасливого  Нового року!  Веселих свят!

Австралія - найменший материк Землі. Інтерактивна вправа.

Австралія - найменший та найвіддаленіший материк Землі. "Невідома південна земля", яка розташована  у південній та східній півкулі.
Назва «Австралія» виникла задовго до відкриття материка. Ще давні географи були впевнені, що у південних широтах існує величезний масив суші, який називали Невідома Південна Земля. Її довго шукали європейці, вже навіть у ті часи, коли була відкрита Америка. Назва Австралія в перекладі з латинської означає Південна.
Австралійський материк відрізняється компактністю і малою розчленованістю. Тут мало бухт, найзручніші з них розташовані на південному сході материка, де і знаходяться майбільші порти. Більше порізана берегова лінія північного узбережжя.Характерною особливістю східного узбережжя  є  Великий Бар'єрний риф (найбільший на Землі), який протягнувся на 2000 кілометрів уздовж східного берега. Деякі рифи  утворюють острови, що виступають над рівнем моря.

До вашої уваги інтерактивна вправа, яка допоможе вам краще вивчити берегову лінію материка та його крайні точки

Тема. Літосфера. Контроль знань. 6 клас

До вашої уваги питання контрольного тесту по  темі "Літосфера". Даний тест для учнів 6 класу, 

виконавши який діти зможуть повторити матеріал та підготуватися до контрольного тесту.

Бажаю успіху!

І варіант

І РІВЕНЬ

1.       Потужність земної кори під океанами складає:

А)  5 – 10 км;  б) 150 – 200 км;  в)70 – 80 км;  г) більше 200 км

2.       Укажіть основні форми рельєфу Землі:

А) материки та океанічні западини;  б) гори та рівнини;  в) яри, балки, річкові долини; г)дюни, балки.

3.       Процес руйнування та зміни гірських порід  на земній поверхні під впливом  коливань температури

А) фізичне вивітрювання;  б) органічне вивітрювання;  в) хімічне вивітрювання; г) річкова ерозія.

4.       Дахом світу можна вважати гори:

А) Кримські;  б)Гімалаї;  в) Уральські.

5.       Область у надрах Землі, де виникає  землетрус:

А) гіпоцентр;  б) епіцентр;  в) сейсмограф;  г) гейзер

6.       Осадові гірські породи, що утворилися при руйнуванні інших гірських порід, називають:

А) метаморфічними; б) хімічними;  в) органічними;  г)уламковими.

ІІ РІВЕНЬ

7.       Виберіть із переліку форм рельєфу земної поверхні низовини:

А) Амазонка;  б) Сїхідно-Європейська;  в) Індо- Гангська;   г) Тібесті;  д) Ла- Платська.

Семінар - практикум вчителів географії "Використання Веб 2.0 технологій на уроках географії"

16 грудня відбувся семінар - практикум вчителів географії Сокальського району.

Питання, які були розглянуті протягом роботи семінару-практикуму:

1.Використання  Веб 2.0  технологій з метою реалізації професійної компетентності вчителя

2.Використання      Веб 2.0  технологій на уроках географії

3.Створення блогів.
4. Робота з  сервісом Learningapps. Створення інтерактивних вправ.

«Якщо ми будемо вчити сьогодні так, як ми вчили вчора, ми вкрадемо у наших дітей завтра»  Джон Дьюї

У Сокальській ЗШ №2  зібралися вчителі , які мають  бажання працювати або  працюють з Веб 2.0 технологіями.  На цьому семінарі було розглянуто питання організації роботи з Веб – сервісами, а саме робота з блогом.  Учасники були ознайомлені з можливостями використання мережевих сервісів у роботі вчителя географії. Розглянули  деякі веб-сервіси, а саме  Thinglink, Linoit, Learningapps, Blendspace,Padlet  та можливості їх  використання на уроці географії.

Практичним заняттям було створення власного блогу.   Учасники семінару-практикуму  вчилися створювати електронні адреси, розвинули вміння роботи в блозі: створили публікацію, навчилися вносити  текст, картинку, відео, а також   документи, в тому числі і презентації при допомозі Googl-диску.

Учасники  були ознайомлені з можливостями використання Інтернету на уроці і в позаурочний час, а також їх використання  в роботі з обдарованою молоддю. Маю надію, що вони  взяли для себе щось корисне, яке пригодиться їм у їхній педагогічній діяльності. 

 Окреме спасибі Сокальській ЗШ №2   за  допомогу в організації  роботи семінару.

У використанні нових технологій немає нічого страшного і непереборного, вони затребувані суспільством, знаходять відгук в учнів. Якщо є бажання розвиватися і йти в ногу з часом,  маю надію, що педагоги  звернуть увагу на дані сервіси .

Про хмарні технології та їх використання вчителем.

Технології Web 2.0 міцно закріпилися в нашому повсякденному житті як засоби комунікації , швидкого пошуку потрібної інформації, засоби «колективного авторства» (Wiki, блоги).

Сьогодні новий контент створюється мільйонами людей. Вони, як мурахи в загальний мурашник, приносять у мережу нові тексти, фотографії, малюнки, музичні файли.
Завдяки розвитку мережних сервісів ми маємо можливість спостерігати інтелектуальну діяльність інших людей не в умовах експерименту,не надокучаючи їм питаннями. Ми можемо тепер не тільки читати тексти і звіти, що вони пишуть, але і спостерігати, як вони шукають інформацію, класифікують створене і знайдене, можемо використовувати і копіювати невеликі фрагменти дій, які щодня виконують у мережі інші люди. 

Значна частина сервісів мають властивості, що дозволяють ефективно використовувати їх у навчальному процесі практично на всіх рівнях. 
Великою перевагою сервісів WEB 2.0 є їхня доступність, дружність і безкоштовність

Глобальна мережа Інтернет надає значні можливості для вивчення географії.
 Інтернет у моїй роботі виступає у ролі джерела інформації, яку я можу знайти у мережі і застосувати її у професійній діяльності; у ролі помічника, який допоможе відпрацьовувати деякі навички on-line, організувати спілкування на уроці у реальному часі або по електронній пошті, залучити учнів до проектної діяльності, конкурсів, олімпіад; інструмента, за допомогою якого можу розробити власне дидактичне забезпечення уроку. 

У використанні хмарних технологій немає нічого страшного і непереборного, вони затребувані суспільством, знаходять відгук  в учнів, формують комунікативні, інформативні та діяльні компетенції.
Якщо є бажання розвиватися і йти в ногу з часом  зверніть увагу та використовуйте дані технології. 

Андріївські вечорниці в нашій школі

Ще із сивої давнини Україна славиться своїми традиційними святами й обрядами. Українці, шануючи свою минувшину та надбання пращурів, зберегли той чудовий колорит українських традицій, доповнивши й увиразнивши його.

 Одним із таких свят, як завжди відзначали наші діди та прадіди, було велике свято – День Андрія. Учні нашої школи вирішили не порушувати таку хорошу українську традицію, а ненадовго повернутися в минуле та влаштувати справжнє свято – Андріївські вечорниці.
 Наші вечорниці відбулися у переддень великого, веселого зимового свята. Організаторами цього цікавого дійства стали учні дев’ятого класу.

 Уже традиційно святкове дійство відбувалось на першому поверху нашої школи, де було напрочуд затишно та велелюдно. На свято завітали учні школи, вчителі та гості.
 Усі присутні змогли поринути в атмосферу українського гуляння, відчувши себе на справжнісіньких українських вечорницях. На гостей чекали веселі розваги: ігри, цікаві гумористичні андріївські гадання. Учасники співали народних українських пісень. А ще гостей пригощали традиційними смаколиками української кухні. Учасники дійства частувалися традиційними українськими варениками, солодкими пиріжками,  великими та смачнючими пампухами, що їх приготували батьки учнів класу. Королевою вечорниць стала калита, якою вкінці дійства поділилися всі його учасники.
Дрес-кодом вечора був національний український одяг.
 Свято пройшло цікаво. Діти доторкнулися до народних обрядів, розширили свої знання про традиції українського народу. Учні мали можливість проявити свої таланти, відчули себе акторами, артистами. Цей захід сприяв духовному розвитку юних особистостей.

Тема. Південна Америка. Підсумковий контрольний тест. 7 клас

До вашої уваги завдання контрольного тесту для учнів 7 класу. 

Дорогі мої діти, ці завдання , маю надію, допоможуть  вам підготуватися до контрольного тесту з даної теми.

Бажаю успіхів!

   І варіант

І рівень.

1.      На більшу частину Південної Америки вологу приносять:

А) пасати;  б) мусони;  в) західні вітри;  г)гірсько-долинні.

2.      Водоспад  Анхель розташований у

А) Колумбії;    б) Венесуелі;  в) Суринамі;   г) Еквадорі.

3.      Утворенню пустелі Атакама сприяє течія

А) Перуанська;  б) Бразильська;  в) Гвіанська;  г) Фолклендська.

4.      Про незавершеність горотвірних процесів в Андах свідчать:

А) наявність льодовиків і значні висоти;  б) вулканізм та землетруси;  в) землетруси та наявність льодовиків.

5.      Укажіть місцеву назву природної зони, яка займає Орінокську низовину

А) пампа;      б) парамос;     в) льянос;  г) кампос

6.      Укажіть культурну рослину, батьківщиною якої є Південна Америка.

А) чай;     б) кава;  в) какао;  г) ківі.

ІІ рівень

7.      Виберіть три рівнини, середня висота яких над рівнем моря найбільша.

Основні форми рельєфу суходолу – гори і рівнини.

Ми живемо на планеті рівнин. На Землі рівнини займають більші площі, ніж гори Це добре помітно на фізичній карті.

Для того щоб краще вивчити рельєф суходолу я пропоную вам виконати дані вправи.
 Завдання. Відшукайте на карті найбільші рівнинні форми рельєфу суходолу.

Чи вмієте ви розрізнити рівнини за висотою?
За висотою над рівнем моря розрізняють  рівнини  низькі (низовини),  підвищені (височини), високі (плоскогір'я). Перевірте свої знання при допомозі даної інтерактивної вправи. 

Нагорода за правильно виконану вправу  -  мультфільм!

Відео-подорож унікальними місцями Південної Америки. 7 клас.

До вашої уваги подорож унікальними місцями Південної Америки. Переглянувши відео ви ознайомитеся з унікальною природою материка.

Можливо, в майбутньому, вам вдасться  здійснити подорож цими цікавими та екзотичними місцями. Даний матеріал буде корисний для учнів 7 класу, які досліджують природні унікули Південної Америки.

Населення Південної Америки. 7 клас

Презентація про населення Південної Америки, що формувалося внаслідок змішання корінного населення з переселенцями, що прибули сюди передусім з Європи.

Корінне населення — індіанці — належить до американської гілки монголоїдної раси. До приходу європейців індіанці, що населяли рівнини материка, мали родоплемінний лад. Вони займалися мисливством, рибальством, збиранням їстівних рослин. В Андах і на узбережжі Тихого океану утворилися сильні індіанські держави з високим рівнем землеробства і скотарства, ремеслами.

Народи Південної Америки полюбляють іспанську кориду, в Бразилії популярними є карнавали, найбільшої популярності  набула самба, рухи якої символізують удари ножів-мачете по стеблах цукрової тростини.
У країнах Латинської Америки жителі часто носять  свій національний одяг. В Аргентині після іспанського завоювання  поширилося пончо - коротка вовняна накидка, традиційний одяг ковбоя. У Бразилії одяг увібрав багато негритянських рис - широкі білі полотняні штани, білі сорочки навипуск, тюрбани, дерев'яні сандалі.

Кукурудзяні страви є основою національної кухні латиноамериканських народів. Приправою слугують сир, гострі соуси, серед яких переважає перець чілі. Багато їдять фасолі та рису.  Аргентинці полюбляють смажене м'ясо. З напоїв віддають перевагу мате.

Південна Америка та Африка. Інтерактивна вправа. 7 клас.

До вашої уваги інтерактивна вправа, виконавши яку ви зможете повторити номенклатуру материків. Дана вправа буде корисною для учнів 7 класу, адже вони повторять особливості географічного положення  та  берегової лінії Південної Америки та Африки.
Бажаю успіху!

Кросворд "Природні зони Південної Америки" 

Розгадавши кросворд ви закріпите   знання про природні зони Південної Америки.

Про чорну металургію України ..... Матеріал до уроку 9 клас

Україна повністю забезпечує себе власною залізною рудою, коксом, марганцем та іншими допоміжними матеріалами. Залізні руди збагачують на Південному, Криворізькому, Центральному, Північному та Інгулецькому гірничозбагачувальних комбінатах.

В Україні є сприятливі умови для освоєння прогнозованих запасів залізних руд (понад 20 млрд. т) — здебільшого залізистих кварцитів у Дніпропетровській, Полтавській, Запорізькій, Кіровоградській, Одеській і Вінницькій областях.
Марганцеворудною базою чорної металургії України є Нікопільський район Придніпровського марганцеворудного басейну.
Флюси і вогнетривкі глини є складовою частиною металургійного галузевого комплексу. Вогнетривкі глини видобувають у Часів'ярському, Новорайському і Веселинівському родовища (Донецька обл.), високоякісні флюсові вапняки й доломіти — у Донецькій (Докучаєвську, Комсомольську, Первомайську), Дніпропетровській областях і в Автономній Республіці Крим.
В Україні металургійні заводи розміщені в Донбасі, Приазов'ї поблизу джерел палива, а також у Придніпров'ї — біля родовищ залізних руд і марганцю та джерела водопостачання — Дніпра.
Більшість металургійних підприємств України мають повний цикл виробництва, найбільші з них "Криворіжсталь", "Азовсталь", "Запоріжсталь" і "Дніпроспецсталь".

Джерело: http://www.parta.com.ua/ukr/referats/view/7444/